Třídní schůzky a Mr.Millerova

Natálka měla třídní schůzky, kterých jsme se zúčastnili spolu s Luďkem. Já už jsem s panem učitelem Rozalesem velký kamarád. Po velmi úspěšné prezentaci o České republice si mě pamatují i děti od Natálky ze třídy a když se náhodou ve škole objevím (což pravda není moc často), tak se ke mně i hlásí a vyptávají se na další krvavé historky z české historie (Čachtická paní a její koupele v krvi je evidentně zaujaly).

Na třídních schůzkách se toho člověk moc nedozví – všichni (tedy pan učitel Rozales a paní učitelka Jaakola – schůzky jsou totiž individuální, žádné hromadné trýznění rodičů po dobu min.60 minut; organizační věci se řeší papíry, které děti vždy v pátek donesou domů), zkrátka všichni jsou tak pozitivní, že člověk musí hledat náznaky v jejich řeči, aby pochopil, kde je problém. No, Natálie sice dělá velké pokroky v angličtině, nicméně, když probírali elektřinu a pak psali test, tak evidentně vůbec nerozuměla nabízeným možnostem (to vyžadovalo pokročilejší slovní zásobu) a totálně to zvojtila. Bohužel tu nemají učebnice, takže rodiče moc neví, co ve škole berou a nikdo jí ta slova, jako třeba paralelní elektrický okruh, nevysvětlil (nezná je tedy ani česky). Na angličtině se učí slovíčka z různých oblastí (a my s ní – víte třeba, co je to za číslo googol?), nicméně aby se učitelka na angličtinu spojila s Rozalesem (nebo on s ní) a dali jí nějaký text na to, co probírají ve škole, tak to se bohužel neděje. Tak jsem je poprosila, ať to tak dělají, protože na co jí bude googol nebo sound waves, když se zrovna učí o elektřině.

Ale proč píšu o třídních schůzkách. Pan učitel Rozales Luďka tituloval Mr. Millerova (já jsem Millerova, Natálka je Millerová, tak i tatínek by měl být Millerova, že jo). No, bylo cítit, že si tím není nějak jistý (já jsem to ve své prezentaci zmínila, že přechylujem jména). Moc jsem se při tom bavila a Luděk je od té doby Mr.Millerova.  Ale už si to pan Rozales asi srovnal, protože včera Luďka utíkal u školy pozdravit a říkal mu Mr. Miller – evidentně chtěl ukázat, že už to ví. Není to roztomilý?